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沈陽
清明節期間，北京大學校友在網上實名揭發原該校中文系教師沈陽對某女生性侵導致其自殺，引起社會高度關註。
繼北京大學、南京大學就“沈陽事件”表態後，上海師范大學發表聲明稱，從即日起終止2017年7月與南京大學文學院教授沈陽簽訂的校外兼職教師聘任協議。
“沈陽事件”被曝光後，涉事學校迅速做出回應，沒有因為這是件“陳年往事”而拖沓遮掩。我們註意到，涉事學校的回應，都旗幟鮮明地指向瞭師德師風問題，南京大學文學院的聲明更是直截瞭當地建議沈陽辭去該院教職。
還值得註意的是，北京大學、上海師范大學發表聲明的落款機構，分別是北京大學教師職業道德和紀律委員會、上海師范大學學術倫理與道德委員會。這都傳遞出一種信號。師德師風出瞭問題，即便涉事對象是拔尖人才，獲得“長江學者特聘教授”稱號，也要“零容忍”，讓我們看到瞭相關學校建設師德師風的決心與力度。
德高為師，身正為范。師德，是教育的靈魂；敗壞師德，是不能踩踏的“紅線”。這個道理大傢都懂得。
今年初，中共中央、國務院印發《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，其中指出教師“肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任”，措辭強烈、指向鮮明。立德樹人，責任之大，莫過於教師瞭。
可以說，教師不是一個單純“授業解惑”的技術活，而是一份良心事業。因此人們對教師品德的要求會比一般職業更嚴更高。台中抽水肥推薦
教師性侵學生，這是顯而易見的師德師風問題。現實中，還存在不少各種隱性的、不那麼顯而易見的師德師風問題，師德問題遠比呈現在聚光燈下的更復雜。
有的大學教授不專心教學和研究，整天忙於搞社交、拉人脈，進行自我包裝，甚至抄襲他人科研成果；有些碩導、博導與研究生的關系已經變成學生對教師的人身依附，驅使如牛馬，師生關系呈現某種異化；有的中小學教師把學習重點留到補習班上講、收受禮金、對學生或傢長頤指氣使，讓傢長們敢怒不敢言，還對一些孩子造成心理陰影……這些現象有的正在引起社會層面的關註，而有的還沒有作為師德師風失范“問題化”。
師德滑坡，固然與老師個人的道德品質有關，但細究接二連三的師德事件，我們也發現，教育、教師職業在一些人那裡變成一種權力，並且不斷膨脹，教師與學生之間形成瞭極度不平等的關系。
譬如，有的大學教授為什麼能指使學生做這做那，很大程度上是因為導師掌握著資源分配，能夠影響甚至決定學生的前途和命運；也因為類似的原因，有的中小學教師可以隨意發號施令，強迫傢長圍著自己團團轉。教師掌握著極大的權力，這真是一個怪現象。
十年樹木，百年樹人。教師要有教師的樣子。我們希望或顯或隱的師德師風問題都能獲得正視與改進，廣大教師都能做到為人師表，發自內心地尊重這個職業，讓教師獲得全社會的尊崇。
（原題為《長江日報評“沈陽事件”：教師要有教師的樣子》）
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